Diseño Instruccional ¿Qué es?
El Diseño Instruccional (DI) responde a las necesidades de pedagogos, maestros, docentes y personas dedicadas a los procesos de enseñanza - aprendizaje, para diseñar y desarrollar acciones formativas que atiendan a los diferentes estándares de calidad. De acuerdo con Belloch (2017), el Diseño Instruccional, define las fases que se deben tener en cuenta y los criterios para la construcción y puesta en marcha de los cursos. Múltiples autores han profundizado acerca de los diseños instruccionales, entre los principales se encuentran:
- Bruner (1969) DI tiene un énfasis en la planeación, preparación y diseño de recursos. Importancia del ambiente en el que se desarrolla el aprendizaje.
- Reigeluth (1983) DI Disciplina en la que se da importancia a los métodos óptimos de instrucción, se enfoca en los cambios que se esperan en cuanto a conocimientos y capacidades de los estudiantes.
- Berger y Kam (1996) DI como ciencia en las que se crean especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento de todas aquellos elementos o situaciones que facilitan el aprendizaje. Consideran que el proceso incluye diversos niveles de complejidad.
- Broderick (2001) DI definido como el arte y ciencia que permite crear un ambiente instruccional, centra su énfasis en los materiales que ayudan al estudiante a desarrollar habilidades y lograr tareas específicas.
- Richey, Fields y Foson (2001) DI implica una planeación sistemática en la que se tienen en cuenta las necesidades, desarrollo, implementación y mantenimiento de materiales y programas.
Teniendo en cuenta las variaciones conceptuales y epistemológicas que caracterizan al DI, se han propuesto diversos Modelos de Diseño Instruccional, a lo largo de la historia estos modelos se han enmarcado en teorías del aprendizaje. Según Jardines (2011) Un modelo es una representación sencilla de formas, procesos y funciones que en su mayoría son complejas, pero que logran simplificarse gracias a los diversos modelos.
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